Jin Y.Q-华盛顿圣路易斯大学

和她的前期沟通非常简单，妈妈和她与谈老师短暂交流后就决定在我们这里做申请。 原因是她碰巧分别认识的我们上一届的三个学生，都进了理想的学校，于是成了我们最好的推介。加上谈老师的丰富经验和温文尔雅，所以对我们非常信任。

接下来的作文主题确定也相对简单。孩子家里是个典型的乖乖女，最好的中学上海中学里的乖乖学生，成长经历顺顺利利，没有什么惊心动魄的故事。参加了一些课外活动但没有特别出彩的。唯一比较难忘的是学笛子，别人都去考级了，她最后放弃了考级，也就是说没有可以证明自己水准的那一纸证书。好吧，COMMON大文章就写写这个吧。太多人有证书了，没有证书也许更特别呢。

孩子的第一稿出来了，英文功底不错，表述非常流畅，开始为考级，到最后不为考级，真正喜欢吹笛子。但没有起伏，平平淡淡，过目就忘，留不下深刻印象。

第二修改稿出来了，所有的语法错误没有了，文字更流畅了，也加了一些事例更生动了。孩子自己挺满意，却被我退回去了。核心的主线还是不明显。

第三修改稿出来了，把方方正正的证书与条条框框的限制联系起来，主题是孩子如何打破框架，具有独立的思考和追求。主题更鲜明了，但缺乏一开始就抓住读者吸引力的地方。

第四修改稿出来了，把笛子演变为孩子生命中的魔笛，随着这个魔笛影响改变着孩子。奇特新颖有了，但感觉又有点牵强或者说造作。

第五修改稿出来了，用问答的形式开门见山表明：十个学乐器的中国孩子可能有8个讨厌学乐器，只为了拿到证书。而我也差点成为8个中的一个。

然后啪啦啪啦啪啦，事例加心理演变，刻画我如何与众不同，最后没有成为这个8个中的一个，而是真正追随自己的兴趣，成为笛子的主人。

一个从追随大流，到有独立见解的女孩跃然纸上。与众不同是美国大学喜欢的学生特点，但我相信美国大学更乐意看到的是她准确地表现了一个普通的中国孩子如何从平凡中发现自我，追求自我。

COMMON 小文章，我们继续渲染Jin的与众不同。在一向重视理科的上海中学，如何通过担任文学社骨干，用自己的文学爱好影响周围同学，营造人文环境。一方面表现了Jin在强手如林的理科生中的独特性，另一方面也符合美国大学对文理兼备人才的青睐。

她是我们第一个受到提前录取通知的学生，所以是带给我们最早成功喜悦的孩子。我们为她骄傲！

当时她已递交了UC和ANN ARBOR的Early action, 我们说你应该去通知撤掉这些大学的申请。当然也有人不撤等通知下来后再提出不去。她回答：我会去撤掉申请的，我要给其他没有提前录取的同学腾出名额。又一个善良的孩子，她的人品更值得称赞！