UC改革，八个题目逐一解析

本月，加州大学在其官网上公布了新的申请文章题目，原先两个固定题目正式退出历史舞台。

       至少在我刚刚参加工作时，就已经是这两个题目，6年来，没有一点改变。

       很明显，这是公立大学向私立大学学习借鉴，在招生方式上进行优化的又一体现。

       记得张一冰老师说过，十年以前的加州大学招生，是委托第三方机构进行招生和录取的。

       六年前，我刚刚工作的时候，我们可以非常自信地用加州大学前六所分校给学生做保底：

SAT2200分以上的，伯克利分校（UC Berkeley）一定录取；2100分以上的，洛杉矶分校（UCLA）一定录取；2000分以上的，圣迭戈分校（UC San Diego）及戴维斯分校（UC Davis）一定录取；1900分以上的，圣芭芭拉分校（UCSanta Barbara）一定录取；1800分以上的，欧文分校（UC Irvine）一定录取。但是现如今，即使2300分，也不敢保证伯克利和洛杉矶一定被录取了。

       2015年，加州大学伯克利分校首次有选择性地允许申请者提交推荐信。

       2016年，加州大学弃用了至少采用了六年的老申请题目，而首次采用“八选四”全方面短字数申请文章，标志着以加州大学为首的公立大学向着个性化招生迈出了重要的一步。

       同时，2015年就传出的有望取代现行美国大学通用申请系统（Common App）的CAAS申请系统，将于2016年7月正式上线，而众多一直以来采用自己申请系统的公立大学，加入了这一新的标榜“个性化”和“动态化”的新系统。

       以上这些举措的推出，无不彰显着公立大学正在借鉴私立大学的成功经验，尝试从各个方面优化招生方式。原因也显而易见，那就是随着越来越多的“硬件过硬”（标准化考试成绩高分）申请者的出现，而大学没有明显扩招，势必要优中选优，在这些申请者中挑选“软性特质”更加突出的优秀学生。

       这就给准备申请美国大学，尤其是美国TOP50的学生，敲响了警钟：硬件要过硬，软件也需要突出！然而软件的升级往往需要更长的时间以及更科学的规划。

       软件的体现，就需要借助各个大学的申请文章题目。学生软件是80%的体现，还是120%的体现，有没有体现地淋漓尽致，就要看申请机构和学生个人有没有进行深度地挖掘。

关于申请文章这一块，是博美前程15年来最最看重的，几乎80%的时间，都花在了申请文章的挖掘和打磨上面。为什么每年都有很多“低分高录”的“惊喜”案例产生，我想这与博美前程在申请文章上下的功夫分不开。

话不多说，我们先来看看加州大学申请系统的新题目，给家长以及学生带来哪些启示：

1. Describe an example of your leadership experience in which you have positively influenced others, helped resolve disputes, or contributed to group efforts over time.（描述你的一次体现领导力的经历：或是正面地影响了他人，或是帮助解决了争议，或是对增强了集体力量。）

2. Every person has a creative side, and itcan be expressed in many ways: problem solving, original and innovative thinking, and artistically, to name a few. Describe how you express yourcreative side.（描述你富有创造力的一面：或是解决问题，或是原创和创新思维，或是艺术上的。）

3. What would you say is your greatest talentor skill? How have you developed and demonstrated that talent over time?（描述你最大的天赋或技能是什么，并且需要告诉招生官这个天赋或技能是怎么发展和体现出来的。）

4. Describe how you have taken advantage of asignificant educational opportunity or worked to overcome an educational barrier you have faced.（描述你是如何更好地利用学习机会或是如何努力克服学习瓶颈的。）

5. Describe the most significant challenge you have faced and the steps you have taken to overcome this challenge. How has this challenge affected your academic achievement?（描述你的一次重大挑战，以及你是怎么克服这个挑战，同时这个挑战是怎么影响到你的学术成就的。）

6. Describe your favorite academic subject and explain how it has influenced you.（描述你最喜欢的一个学科（可以是课内的，也可以是课外的），并且解释一下它是怎么对你产生影响的。）

7. What have you done to make your school oryour community a better place?（描述你为了你的学校或是你身处的社区（可实体，可虚拟）变得更好而做了哪些努力。）

8. What is the one thing that you think sets you apart from other candidates applying to the University of California?（描述你与众多加州大学申请者不同的一点是什么。）

1. 美国大学不会随随便便地修改或是发布新的题目，每一次更新都有所指并饱含深意。从这8个题目来看，美国加州大学更加喜欢富有领导力的学生（题目1）、富有创造力或是创新思维的学生（题目2）、有某项天赋或是特殊才能的学生（题目3和8）、敢于挑战的学生（题目4和5）、长期坚持于自己喜欢做的事情的学生（题目6）以及勇于为集体或他人付出的学生（题目7）。

2. 文章题目更加个性化，有助于不同专业申请者选择对自己更有利题目进行写作，避免了之前所有学生题目一样申请者无事可写的尴尬发生。申请理工科的学生，可以选择体现创造力、敢于挑战的题目进行深度剖析；而申请文史科的学生，可以选择体现领导力、为集体或他人付出的题目进行极力渲染。

3. 题目字数从之前的两篇文章加起来不超过1000字，到现在的四篇文章且每篇文章不超过350字，字数越少越难发挥，如何在仅仅300多字中将学生的特质展现地淋漓尽致，不仅考验学生的写作功底，还对申请机构的水平和经验，提出了更高的要求。

4.从8个题目中，学生必须选择4个题目来写，如何选？如何搭配？如何与申请表格的其它内容相匹配从而做到整套申请材料浑然天成？这些问题都在考验着顾问与机构的实力。如果这些问题你自己可以搞定的话，可以自己DIY你美国大学申请，否则，还是借助机构和顾问的力量吧。美国大学申请绝不仅仅是简单的材料“物理相加”，而更多的是材料的“化学组合”。

5. 具体到每个题目，以“一次领导力经历”为例，可能学生这18年来称的上是领导力经力的事例很多，那么要写哪一次的呢？哪一次的经历可以让学生更出彩呢？更能体现学生在这方面的特质呢？如何把这次经历描述好呢？这都需要学生和顾问老师静下心来，通过多轮头脑风暴，来不断发掘和提炼。这也是为什么博美前程喜欢和花大量时间与学生进行头脑风暴的原因，完全靠学生自己随便写，文章一定不会出彩。

6. 写这些题目的时候，有两个切忌：一是切忌只写经历不写过程和感悟，原因是招生官不光要了解这个事情，更多地是想知道申请者在这个经历中的蜕变过程及感悟，从而使招生官感受到申请者究竟是一个“怎样的人”；二是切忌对自己的成就夸夸其谈甚至炫耀，正如张一冰老师所强调的，学生的申请文书需要示弱而不是示强，往往示弱的东西才能更加产生共鸣，也更能打动招生官，要学会“出拳时先收回来再打出去”。

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