6月26日 张一冰老师第一期文书工作坊圆满结束

大家意犹未尽的眼神和张老师聊着任何关于美本文书的话题，很期待下一次的文书工作坊。的确，这短暂的三天已经让同学们收获满满---不仅仅收获了撰写申请文书的小技巧，还有如何利用自己的亲身经历来拓展自己，反思自己，和审视自己。

接下来，让我们一起回顾文书工作坊的精彩瞬间吧！

第一天

要写出一篇有深度的大学申请文书，首先要充分剖析式的了解自己。工作坊第一天，张一冰老师介绍了common主文书的写作基本要素，并且逐一分析了common主文书的7个题目，在介绍时候穿插了很多我亲身经历的案例，以启发学生对主文书写作的感觉。

另外，也详细分析了美国大学补充文书的四个类型的写作要素，病重点讲解了美国大学各种补充文书题目中容易被我忽视的一些陷阱。

（张一冰老师正在介绍common主文书的写作基本要素）

第二天

重点是参加者的人生故事分享，张老师要求分享者在分享时候，其他参与者必须认真倾听，并同时给这位分享给出自己的故事框架，文章立意等。因为张老师相信，学会倾听别人的故事，并在此基础上提出自己的意见，是一个写作者今后社会立足的一个重要基础。

第三天

张老师将每一位学生的学生初稿发给所以参与者，针对7位参与者的文书初稿，逐行逐句进行分析，包括语法错误、表达地道行、字句和段落之间的起转承合等，并从语言写作的角度进行补充。同时，张老师针对整篇文章的写作得失，进行总体分析。

（张老师带领学生们认真阅读参与者的文书初稿）

“15个主文书创意的形成”

最后，张老师给每一位参与者一份自己修改的文书集锦，希望他们今后反复看。同时，张老师也推荐了一本阿兰德波顿的《哲学的慰藉》（Consolations of Philosophy）这本书，希望她们来回仔细研读20次以上。